Bilo da imate razred novih učenika ili svoje dijete, predavanje govornog engleskog jezika može izgledati kao zastrašujući zadatak. Ključ je u razbijanju lekcija na jednostavne segmente koje je lako razumjeti svakom početniku. Počnite s planiranjem lakih lekcija i razgovora koje će vaši učenici vježbati, koristeći flash kartice i vježbe za njihovo usmjeravanje. Zatim podsjetite svoje učenike na važnost govora tijela dok koristite učinkovite geste u vlastitim satovima. Kada izgradite produktivno okruženje za učenje, bit ćete ugodno iznenađeni napretkom koji možete postići i vi i vaši učenici!
Koraci
Metoda 1 od 4: Odabir sadržaja za lekcije
Korak 1. Napravite plan lekcije s osnovnim, povezanim temama
Prije nego počnete podučavati nove lekcije, prvo odlučite na što se želite usredotočiti. Izvadite prazan list papira ili otvorite dokument u programu za obradu teksta da biste započeli sa stvaranjem liste važnih tema za obradu. Usredotočite se na jednostavne lekcije, poput vještina izgovora i fonike, osnovnog rječnika, jednostavnih glagolskih vremena (prošlost/sadašnjost/budućnost) i jednostavne strukture rečenica (jednostavne i složene rečenice).
- Ne birajte teme koje su previše komplicirane. Iako su dijelovi govora važan dio engleskog jezika, mladi ili novi govornici neće razumjeti šta su prilozi i prijedlozi.
- Fokusirajte se na teme koje bi se lako igrale uloge u učionici, poput upita nekoga o vikendu druge osobe.
Korak 2. Provedite vrijeme raspravljajući i uvježbavajući tehnike izgovora
Ohrabrite učenike da slušaju dok izgovarate riječ ili niz riječi naglas. Nakon što izgovorite ove riječi, uputite učenike da ponavljaju za vama. Posebno se fokusirajte na izgovor samoglasnika i slova koja zvuče drugačije nego što obično zvuče u abecedi. Da biste pomogli u procesu učenja, snimite učenike kako govore, a zatim ih reproducirajte.
- Obratite posebnu pažnju na riječi koje se pišu slično, ali se izgovaraju različito, poput štakora i stope, ili masti i sudbine.
- Neka učenici izgovaraju riječi koje su pravopisno identične osim jednog samoglasnika, poput igle i olovke.
Korak 3. Okrenite svoje lekcije oko određenih glagola i vokabulara
Ne pokušavajte naučiti previše riječi odjednom. Ako se vaši učenici osjećaju preopterećeni, možda neće razumjeti ni temu. Fokusirajte se na malu, jednostavnu temu tokom svakog razreda. Pokušajte potrošiti više vremena na uobičajene glagole, poput učiniti, napraviti, otići i igrati se.
- Može vam pomoći ako unaprijed razvijete plan lekcije. Čak i ako nekoga poučavate neformalno, njihove lekcije engleskog će imati koristi od strukture.
- Ako podučavate vlastito dijete, pokušajte držati lekcije kratkim, 15-minutnim koracima. Koristite ove segmente za obrazovanje vašeg djeteta tokom cijelog dana.
Korak 4. Razgovarajte o tehnikama konjugacije s jednostavnim glagolima
Fokusirajte se na lekcije koje se vrte oko jednostavnih konjugacija glagola, poput prošlosti, sadašnjosti i budućnosti. Iako engleski jezik ima mnogo izuzetaka i pravila, pokušajte ih odmah ne spominjati svojim početnicima. Ako naiđete na nepravilni glagol ili riječ, objasnite kako to funkcionira u rečenici ili razgovoru-ne u cjelokupnom sistemu gramatike engleskog jezika.
Upotrijebite isti glagol za objašnjenje konjugacije glagola. Počnite objašnjavati različita vremena glagola "igrati". Za razliku od "go" i "do", "play" prati prošlost, sadašnjost i budućnost na način koji je lako razumljiv (npr. Svirao, svirao, svirao)
Korak 5. Vježbajte izgovaranje jednostavnih i složenih rečenica
Započnite svoje učenike s osnovama opisivanjem različitih elemenata strukture rečenica na engleskom jeziku. Objasnite da jednostavna rečenica ima samo 1 subjekt i 1 glagol, dok složena rečenica sadrži 2 subjekta i 2 glagola.
-
Navedite primjere svake vrste rečenice uključivanjem učenika u svoj primjer. Na primjer:
"Sally ide u školu" je jednostavna rečenica.
"Sally voli matematiku, ali John voli znanost" je složena rečenica.
- Podsjetite svoje učenike da se složene rečenice stvaraju s povezujućim riječima poput "i" i "ali".
Metoda 2 od 4: Izvođenje kreativnih aktivnosti
Korak 1. Odaberite interaktivne aktivnosti koje će učeniku omogućiti primjenu novih znanja
Napravite uzorak razgovora, fokusirajući se na teme koje vaš učenik može odglumiti. Pozovite svoje studente da ustanu kada sudjeluju u razgovoru jer će to izgledati realnije nego sjediti za stolom. Ako vježbate scenarije trgovine, pretvarajte se da je jedan učenik trgovac, a drugi kupac.
Na primjer, mogli biste 2 učenika pretvarati se da traže upute. Fokusirajte se na rječnik pitanja tako što ćete 1 učenika pitati kako doći do najbliže benzinske pumpe. Uputite drugog učenika da odgovori usmjerenim rječnikom, poput “desno” i “lijevo”
Korak 2. Dizajnirajte flash kartice za svaku novu lekciju
Koristite indeksne kartice u boji i trajne markere ili olovke za stvaranje efikasne rutine učenja. Pozovite učenike da vježbaju nove riječi isticanjem pojmova i izraza koji se odnose na trenutnu lekciju na jednoj strani kartice. Slike i simboli s druge strane flash kartice služe kao definicija.
Ako vaši učenici uče ESL, koristite njihov maternji jezik s druge strane flash kartice
Korak 3. Objasnite razliku između formalnog i neformalnog jezika
Recite svojim učenicima da koriste ležerne riječi i rečenice u razgovoru sa svojim prijateljima i porodicom. Zatim navedite kako koriste službene riječi i rečenice u razgovoru sa strancima i poznanicima. Uključite lekciju o osnovnim manirima i bontonu dok objašnjavate ovu razliku, napominjući da je službeni jezik važan kada razgovarate sa odraslima i novim prijateljima.
- Pomoću uzorka dijaloga objasnite razliku između ovih stilova jezika. Možete koristiti „Dobro veče! Kako je prošao vaš dan?” kao primjer formalnog jezika i „Hej! Šta ima?" kao primjer neformalnog jezika.
- Podsjetite učenike da vjerovatno koriste neformalni jezik u razgovoru sa prijateljima i drugim ljudima svojih godina.
Korak 4. Podsjetite svoje učenike da ne koriste nejasan jezik
Upotrijebite flash kartice ili neki drugi vizualni znak kako biste pružili popis neodređenih i beskorisnih izraza. Navedite primjere određenog jezika koji mogu koristiti u razgovoru, a zatim stvorite primjer dijaloga ili scenarija koji će slijediti. Ako čujete svoje učenike kako koriste nejasan jezik, potrudite se da to istaknete i ispravite ih.
- Na primjer, objasnite kako su riječi „stvari“i „stvari“nejasne i beskorisne u razgovoru.
- U okruženju trgovine, recite svojim studentima da je "volio bih kupiti tu olovku" mnogo korisniji i konkretniji od "volio bih kupiti tu stvar".
Korak 5. Naučite svoje učenike modelu pokretanja, odgovaranja i praćenja
Vodite svoje učenike kroz tok ležernog razgovora pomažući im da pokrenu novu temu, poput pitanja o nečijem danu ili vikendu. Nastavite lekciju podsjećajući učenike da daju odgovor. Pomozite početnicima koji govore engleski da nastave dijalog postavljanjem dodatnog pitanja. Pokušajte ponavljati ovaj razgovorni model dok ga vaši učenici ne shvate.
Na primjer, pokušajte da 2 učenika povedu jednostavan razgovor o vikendu. Jedan student može "inicirati" pitanjem, poput "Kako ste proveli vikend?" Drugi učenik može "odgovoriti" rekavši: "Bilo je dobro." Drugi učenik tada može "nastaviti" pitajući prvog učenika kako je prošao njihov vikend
Korak 6. Razjasnite razliku između interakcijskog i transakcijskog jezika
Podsjetite studente da se redovni, „interakcijski“razgovori koje vode sa prijateljima, članovima porodice ili poznanicima razlikuju od „transakcionih“razgovora koje vode u trgovinama i restoranima, gdje kupuju robu ili usluge. Navedite primjere i postavite uzorke dijaloga kako bi učenici sami vidjeli razliku.
-
Dobar primjer interaktivnog razgovora mogao bi izgledati ovako:
„Hej! Jeste li sinoć uradili domaći?”
"Da jesam."
-
Dobar primjer transakcijskog razgovora mogao bi izgledati ovako:
Oprostite! Koliko će koštati 1 kriška pizze?”
“Koštat će 2,50 USD.”
Korak 7. Uparite svoje učenike da vježbaju osnovne razgovore
Ako podučavate više od 1 učenika, ohrabrite ih da uče jedni s drugima. Dodijelite različite uloge svakom učeniku, poput skladištara ili kupca, a zatim ponudite upit za razgovor. Pozovite učenike da igraju ove razgovore kako bi stekli potpunije iskustvo učenja.
- Na primjer, mogli biste se pretvarati da je stol šalter blagajne u restoranu brze hrane. Recite jednom učeniku da bude radnik brze hrane, a drugom studentu da bude kupac.
- Učenici bi mogli biti angažiraniji ako se mogu kretati po učionici ili prostoru za učenje.
Metoda 3 od 4: Korištenje efikasnog govora tijela
Korak 1. Promijenite izraz lica dok predajete
Spriječite da vaše lekcije budu monotone i snažne dodavanjem nekih osobnosti i zabavnih elemenata! Razmislite o načinima na koje možete dodati pretjerano sretne ili tužne izraze u svoje lekcije ili druge prikaze emocija. Ako se ponašate angažirano dok predajete, vjerojatnije je da će se i vaši učenici osjećati i djelovati angažirano.
Na primjer, ako učite svoje učenike o različitim odgovorima na razgovore, možete im pomoći izrazom lica. Reći nešto poput "Da, rado bih to učinio!" mogao biti popraćen širokim osmijehom, dok: "Žao mi je, ne mogu uspjeti!" može biti popraćeno mrštenjem
Korak 2. Ohrabrite učenike da glume različite scenarije
Ne tjerajte svoje učenike da ostanu na jednom mjestu dok ih učite novim pojmovima. Umjesto toga, pokušajte ponoviti scenarije iz stvarnog svijeta, poput ugostiteljskog objekta ili posjete trgovini. Zamijenite uloge kako bi vaši učenici mogli eksperimentirati s različitim pitanjima i odgovorima.
Ako vježbate sa svojim djetetom, pitajte ga koju ulogu bi htjeli prvo obaviti. Isključite i dalje dok vježbate različite razgovore
Korak 3. Uključite učinkovite geste kako biste pouku učinili dinamičnijom
Razmislite o pametnim načinima upotrebe ruku i ruku kako biste učenicima učinili lekcije rječnika jasnijim. Dok idete, koristite velike, pretjerane pokrete kako biste istaknuli svoje mišljenje, jer će to učenicima biti mnogo zanimljivije. Kad vaši učenici govore, pozovite ih da koriste i velike, dramatične pokrete rukama!
Na primjer, veliki pokreti rukama mogu biti od pomoći u lekciji o pridjevima. Dok objašnjavate riječi "visok" i "nizak", ispružite i spustite ruke kako biste pokazali visinu osobe
Korak 4. Pomozite svojim učenicima da analiziraju govor tijela u video zapisu
Idite na internet kako biste pronašli uzorke video zapisa za razgovore. Usredotočite se na video kanale za učenje jezika ili, ako je relevantno, kanale sa sadržajem namijenjenim djeci. Reproducirajte video zapis jednom ili dvaput, upućujući svoje učenike da promatraju različita ponašanja i geste koje koriste zvučnici u videu. Ako je potrebno, objasnite učenicima svaki gest i pokažite im kako ga koristiti u svakodnevnim razgovorima.
Na primjer, u videu koji detaljno opisuje osnovni pozdrav, glumci bi mogli odmahnuti rukom da kažu „zdravo“i „zbogom“. Podsjetite svoje učenike da i oni mogu mahati kada nekome pozdravljaju pozdrav
Korak 5. Objasnite šta treba i šta ne treba u vezi s fizičkim kontaktom u razgovoru
Ovisno o dobi i kulturi vaših učenika, možda ćete morati zasebnu lekciju posvetiti ličnom prostoru i načinu na koji se to pretvara u redovan razgovor. Opišite kako ne biste trebali stajati tik uz osobu, već umjesto toga ponudite udobnu količinu prostora (najmanje 0,61 m). Postavite nekoliko primjera razgovora kako bi vaši učenici mogli vježbati.
Ako primijetite da vaši učenici stoje preblizu ili da su nesrećom prekršili granice druge osobe, nemojte ih kažnjavati. Umjesto toga, istaknite šta rade pogrešno i kako se mogu poboljšati
Metoda 4 od 4: njegovanje produktivnog okruženja
Korak 1. Postavite prioritet stalnoj komunikaciji nad tačnim odgovorima
Podsjetite svoje učenike na početku svake lekcije da je vježba najvažnija. Objasnite kako je učenje jezika proces pokušaja i grešaka i da je u redu raditi greške dok učite govoriti novi jezik. Fokusirajte se na stvaranje okruženja za njegovanje i dobrodošlicu jer će se vaši učenici osjećati ugodnije.
Ohrabrite učenike da izazovu sebe tokom svake lekcije. Ako kažu nešto pogrešno, uvijek im možete pomoći
Korak 2. Uspostavite osnovna pravila za svaku lekciju
Stvorite okruženje s poštovanjem i privlačenjem podsjećajući učenike da budu učtivi i učtivi prema instruktoru, kao i drugim učenicima. Ohrabrite svoje učenike da podignu ruku kada imaju pitanje i da ne govore više niti prekidaju druge.
- Ako želite da se vaši učenici pridržavaju ovih osnovnih pravila, razmislite o tome da napišete ugovor i da ga studenti potpišu.
- Ako vaši učenici nisu pristojni, okruženje za učenje neće biti tako produktivno niti korisno.
Korak 3. Ohrabrite učenika da učestvuje u nastavi
Obratite pažnju na studente koji nisu toliko aktivni ili se bave različitim temama. Uključite ove pojedince tako što ćete ih pozvati da učestvuju u razgovorima u praksi i ohrabriti ih da odgovaraju na pitanja tokom cijele lekcije.
Ako učenici ne učestvuju u nastavi, to ne mora značiti da im je dosadno. Možda će im biti teško razumjeti lekciju
Korak 4. Dajte učeniku dovoljno vremena za vježbanje novih riječi i izraza
Ne očekujte da će vaši učenici odmah zapamtiti novi rječnik i teme za razgovor. Umjesto toga, nastavite ih bušiti flash karticama i drugim vježbama koje će im pomoći da razviju čvrste temelje. Nastavite pregledavati iste teme sedmicama i mjesecima, čak i ako ste prešli na različite lekcije.
Ponavljanje i praksa ključni su za poboljšanje govornog engleskog jezika
Korak 5. Iskoristite vlastita iskustva i stvorite autentične lekcije
Prisjetite se kada ste prvi put naučili engleski. Iako možda nemate nedavnih uspomena za nastavak, pokušajte se prisjetiti zabavnih i angažiranih aspekata vaših lekcija. Povucite scenarije sa svog putovanja kao govornik engleskog jezika i dodajte ih u vježbe.