Pedagozi uče dobre strategije discipline u učionici kroz akademsku pripremu i na poslu. Odlični učitelji prilagođavaju osnovne tehnike kako bi pronašli najbolje prakse koje djeluju u njihovim učionicama. Oni se mogu mijenjati ovisno o vrsti učenika, razredima i iskustvu. Pronalaženje najboljih disciplinskih metoda može potrajati. Odlični učitelji uvijek traže nove i inovativne načine povezivanja sa svojim učenicima kako bi osigurali zabavno i sigurno okruženje za učenje.
Koraci
Metoda 1 od 6: Rad sa učionicama osnovne škole
Korak 1. Odlučite koja su pravila najvažnija
Razmislite koja pravila će vaš razred održati sigurnim i zabavnim okruženjem za učenje. Dizajn pravila koja odražavaju ovaj cilj. Ova pravila će se razlikovati ovisno o dobi učenika i vrsti razreda koji predajete. Neki primjeri pravila mogu uključivati:
- Tretirajte druge s poštovanjem.
- Čuvaj se.
- Vodite računa o imovini učionice.
- Podignite ruku da progovorite ili privučete nečiju pažnju.
Korak 2. Odaberite najviše 5 pravila za svoju učionicu
To će učenicima olakšati pamćenje. Ova pravila će voditi ponašanje u različitim okolnostima tako da ne morate određivati pravila za svaki scenarij.
Korak 3. Uvjerite se da učenici znaju pravila
Prvog dana nastave odvojite vrijeme za pokrivanje pravila vaše učionice. Objasnite šta svako pravilo znači. Navedite primjere kako se pravila poštuju ili ne poštuju.
Korak 4. Nacrtajte posljedice
Recite učenicima o posljedicama kršenja pravila. To se može dogoditi u fazama, poput upozorenja, pa ostajanja nakon nastave, zatim pritvora, pa posjete ravnatelju itd.
Možete uključiti tajm-aut ili pauzu za mlađe učenike. Mlađi učenici koji ometaju rad možda će morati biti udaljeni iz situacije na nekoliko minuta kako bi povratili svoju pažnju. Tada se mogu ponovo pridružiti razredu
Korak 5. Objavite pravila
Napravite poster s pravilima i okačite ga u učionicu. Izrazite pravila na pozitivan način. Na primjer, umjesto da kažete: "Ne tjerajte druge ljude", možete napisati: "Tretirajte druge s poštovanjem."
Korak 6. Neka se učenici obavežu na pravila
Zamolite učenike da se s vama dogovore o pravilima. Oni mogu potpisati obrazac zaloge ili čak samo podignuti ruke. Pri tome će obećati da će poštovati klasna pravila.
- Drugi način da natjerate studente da shvate pravila je da studenti preuzmu vlasništvo nad njima. Uključite ih u razvoj pravila za učionicu.
- Svako malo odvojite vrijeme za razgovor o pravilima i njihovo proučavanje sa studentima.
Korak 7. Koristite neverbalnu komunikaciju
Korištenje ručnih signala, znakova tijela i drugih taktika može biti od pomoći u privlačenju pažnje učenika. Na primjer, možete ugasiti i upaliti svjetla kada dođe vrijeme za završetak aktivnosti.
Ručni signali posebno dobro funkcioniraju s osnovnim razredima. Povremeno mijenjanje neverbalnih znakova spriječit će učenike da im dosadi
Korak 8. Pohvalite učenike za primjereno postupanje
Napravite pozitivan primjer da se učenici pravilno ponašaju dajući im do znanja kada su slijedili pravila. Pokazujući učenicima kako izgleda dobro ponašanje, oni će znati modelirati ponašanje.
Svakako pohvalite različite učenike. Nemojte uvijek hvaliti istih nekoliko učenika
Korak 9. Uključite roditelje rano
Ako postoje problemi s disciplinom na nivou osnovne škole, može biti korisno stupiti u kontakt s djetetovim roditeljima. Razmislite o tome prije nego što problem discipline postane ozbiljan. Ranija intervencija može dijete odvratiti od problematičnog ponašanja.
Korak 10. Dajte učenicima alate za međusobnu interakciju
Ojačajte pozitivne interakcije dajući učenicima alate za rješavanje nesuglasica i pogrešnih komunikacija. Upotreba alata za korištenje u ovim interakcijama može pomoći u ublažavanju potencijalnih problema s disciplinom.
- Na primjer, razgovarajte o tome kako bi učenici trebali pitati drugog učenika za dozvolu da nešto uzme. Učenik bi trebao pogledati direktno u drugog učenika, pričekati da sluša i ljubazno pitati.
- Dajte učenicima alate ako se međusobno ne slažu. Na primjer, neka se učenici mirno pogledaju i kažu: "Razumijem kako se osjećate." Tada student može mirno objasniti svoje mišljenje.
Metoda 2 od 6: Rukovanje učionicom srednje škole
Korak 1. Definirajte očekivanja ponašanja koristeći model CHAMPS
CHAMPS model je način da definirate kako očekujete da se učenici ponašaju u učionici. Ovaj pristup dobro funkcionira za različite postavke i ciljeve učenja. Koristite sljedeće točke kao vodič za osmišljavanje načina na koji će učenici završiti aktivnost s dobrim ponašanjem i uspjehom:
- C - Razgovor: Mogu li učenici razgovarati tokom ove aktivnosti? Sa kim? O čemu?
- H - Pomoć: Kako bi učenici trebali privući vašu pažnju ako im je potrebna pomoć?
- O - Aktivnost: Šta je cilj aktivnosti?
- M - Kretanje: Mogu li učenici ustati sa svojih mjesta radi aktivnosti?
- P - Učešće: Kako će učenici pokazati da učestvuju?
- S - Uspjeh: Ako učenici ispune očekivanja CHAMPS -a, trebali bi biti uspješni u aktivnosti i lijepom ponašanju.
Korak 2. Održavajte rutinu i strukturu u učionici
Učenici moraju znati šta mogu očekivati na času. Srednjoškolci posebno cijene poznavanje vaših očekivanja i granica. Važno je slijediti rutinu. Neka vaš razred bude relativno strukturiran tako da učenici znaju šta slijedi.
Korak 3. S vremena na vrijeme promiješajte stvari
Srednjoškolci se lako ometaju. Dobro je povremeno miješati svoju rutinu sa spontanim i neočekivanim aktivnostima. Cijene aktivno iskustvo učenja koje izvire iz nule.
Korak 4. Izgradite odnose sa svojim učenicima
Vaši učenici su znatiželjni prema vama i žele čuti priče o vašem životu. Ne dijelite sve, naravno, ali s vremena na vrijeme ispričati priče o sebi pomaže vam da se pretvorite u ljudsko biće s kojim se studenti mogu povezati. Isto tako, upoznajte svoje studente. Ako smatraju da ste uloženi u njihove interese, vjerojatnije je da će vas poštovati i ponašati se ispravno.
Korak 5. Imajte pozitivan stav
Tretirajte svaki dan kao novu priliku za uspjeh u svojoj učionici. Srednjoškolci se u ovim godinama mogu divljati emocijama, a strpljenje i pozitivnost učinit će vaš posao ugodnijim.
Korak 6. Govorite normalnim glasom
Kada govorite normalnim glasom, učenici će obično odgovoriti i normalnim glasom sa umjerenom jačinom. Ako je učionica bučna, nemojte reagirati podizanjem glasa. Umjesto toga, mogli biste početi govoriti normalnim glasom tako da učenici moraju stišati da vas čuju. Ili, možete pričekati da progovorite dok učenici ne utihnu
Korak 7. Rasporedite sedišta jednom mesečno
Dodijelite svojim studentima svaki mjesec nova mjesta. Ovo miješa tko sjedi pored koga i može pomoći u uklanjanju nekih problema u ponašanju. Postavite posjetnicu na svaki stol kako biste dodijelili mjesta.
Korak 8. Neka vaša učionica bude u redu
Uređena učionica može pomoći učenicima da se ponašaju urednije. Ako je učionica neuredna ili neorganizirana, učenici vas možda neće shvatiti ozbiljno.
Korak 9. Isplanirajte zanimljive lekcije
Jedan od najlakših načina za pokretanje disciplinskih pitanja je dosaditi svojim studentima. Ako su vaše lekcije nejasne, neorganizirane ili nedovoljno angažirane za učenike, mogu izgubiti pažnju. Zadržite učenike angažiranima i koncentriranima držeći lekcije koje izazivaju interes.
Korak 10. Kružite po učionici
Krećite se po učionici dok predajete i dok učenici rade grupni ili individualni rad. Učenici primjećuju da ste angažirani u njihovom napretku. Dajte savjete učenicima dok rade na problemima.
Metoda 3 od 6: Održavanje discipline u srednjim školama
Korak 1. Poštujte učenike
Bez obzira na uzrast vaših učenika, prema svima se treba odnositi s poštovanjem. Vjerojatnije je da će se i vaši učenici prema vama odnositi s poštovanjem.
Korak 2. Upoznajte učenike
Pokažite interesovanje za svoje učenike tako što ćete ih upoznati. Uverite se da znate njihova imena. Ostale informacije o njima saznajte postavljanjem pitanja.
Imajte na umu, međutim, da ne biste trebali postati učenikov blizak prijatelj. Važno je održavati određenu udaljenost kako biste očuvali svoj autoritet u učionici. U suprotnom, student može zatražiti poseban tretman ili usluge, posebno kada se bavi pitanjem discipline
Korak 3. Uključite i uključite učenike
Kada se vaši učenici uključe u nastavno gradivo, oni će preuzeti veću odgovornost u vođenju časa. Planirajte zanimljive i angažirane lekcije i uključite zabavne aktivnosti kako biste nastavili njihovo uključivanje.
Na primjer, napravite jednostavna anketiranja u razredu kako biste utvrdili kako se učenici osjećaju po određenom pitanju
Korak 4. Pomozite učenicima da rade na svojim društveno-emocionalnim vještinama
Iako su ti učenici tinejdžeri, možda će ipak morati poraditi na svojim društveno-emocionalnim vještinama. Pomozite učenicima da riješe svoje probleme s prijateljima i kolegama iz razreda.
Na primjer, ako se učenik loše ponaša ili uznemiri drugog učenika, pomozite mu da smisli vlastiti način reparacije koji će biti smisleno rješenje
Korak 5. Budite pošteni i dosljedni
Tretirajte svoje učenike jednako. Iako možda imate omiljene studente, nemojte to pokazivati svojim studentima. Ravnomjerno primjenjujte disciplinu.
Korak 6. Imajte pozitivan stav
Tretirajte svaki dan kao novu priliku za uspjeh u svojoj učionici. Ne pretpostavljajte najgore od svojih učenika.
Korak 7. Kružite po učionici
Krećite se po učionici dok predajete i dok učenici rade grupni ili individualni rad. Učenici primjećuju da ste angažirani u njihovom napretku. Dajte savjete učenicima dok rade na problemima.
Korak 8. Nemojte ponižavati učenika
Ako trebate razgovarati sa studentom o disciplini, nemojte to činiti na način koji ponižava učenika. Odvedite učenika u stranu ili razgovarajte s njim izvan učionice. Nemojte koristiti instancu kao trenutak da osramotite učenika pred vršnjacima.
Metoda 4 od 6: Upravljanje učionicom na fakultetu
Korak 1. Uključite pravila u svoj nastavni plan
Učionica na fakultetu puna je odraslih učenika kojima ne treba govoriti o ponašanju. Ipak, dobra je ideja biti vrlo jasan u svojim pravilima za svoju učionicu.
- Na primjer, možete uključiti pravila o sudjelovanju u razrednim raspravama. To može uključivati razgovor s poštovanjem prema kolegama iz razreda i suzdržavanje od ličnih napada.
- Također razmislite o uključivanju politika koje se odnose na akademsko nepoštenje, upotrebu tehnologije, predaju zadataka itd.
- Obratite se svojoj instituciji da biste dobili odgovarajući tekst o politikama za sve fakultete.
Korak 2. Razgovarajte o svojim pravilima prvog dana nastave
Postavite razred od samog početka sa svojim očekivanjima za ponašanje u učionici. Navedite primjere kako se ova pravila primjenjuju i kako ćete primijeniti posljedice.
Korak 3. Gledajte i djelujte profesionalno
Ako želite da vas studenti shvate ozbiljno, važno je da izgledate i djelujete profesionalno. Ako izgledate previše ležerno, vaši učenici mogu sumnjati u vaš autoritet.
Iako biste trebali zadržati profesionalizam, ne morate biti potpuno nedostupni studentima. Možete otkriti stvari o sebi koje vam daju više ljudske dimenzije, tako da učenici razumiju odakle dolazite
Korak 4. Upoznajte studente po imenu
Često je učionica na fakultetu ogromna bezimena grupa studenata. Ovo stvara i održava distancu između učenika i instruktora, što može učiniti da se studenti osjećaju otuđeno. Ako studente poznajete po imenu, možete stvoriti kolegijalno okruženje u koje se studenti osjećaju uloženo.
Korak 5. Prije djelovanja istražite pitanje discipline
Ako učenik uzrokuje smetnje tako što više puta kasni na nastavu, razmislite o mogućim razlozima za to. Povucite učenika na stranu na kraju časa ili razgovarajte s njim tokom radnog vremena. Moguće je da učenik putuje s posla u školu i ne može na vrijeme doći na nastavu. U tom slučaju možete napraviti poseban izuzetak ili predložiti učeniku da pohađa drugi čas kako bi prilagodio svoj raspored.
Korak 6. Držite papirni trag disciplinskih problema
Ako naiđete na probleme s disciplinom, obavezno dokumentirajte svaki korak koji ste učinili. Razgovarajte sa svojim administratorom ili nadzornikom o odgovarajućoj proceduri vašeg odjela za rješavanje disciplinskih problema.
Metoda 5 od 6: Rješavanje sukoba u učionici
Korak 1. Koristite NAJMANJE sistem
Nacionalna obrazovna asocijacija razvila je NAJMANJE sistem kako bi nastavnicima dala strategiju za rješavanje sukoba u učionici. Počnite s prvim korakom i, ako je potrebno, prijeđite na sljedeći korak. Napredujte kroz korake za rješavanje sukoba u učionici.
- L: Ostavi to na miru. Ako je smetnja u učionici manja i vjerojatno se neće ponoviti, zanemarite je.
- E: Indirektno završite radnju. Kad učenik ometa učionicu, obavijestite ga da vidite da vidite njihove postupke. Dajte neverbalni znak, kao što je podizanje obrva, odmahivanje rukom ili hodanje prema njemu ili njoj.
- A: Pristupite potpunije. Zamolite učenika da vam kaže o problemu. Pitajte šta se dešava i ko je uključen.
- S: Napišite upute. Podsjetite učenika na pravila i posljedice. Planirajte da nastavite s posljedicama nakon što upozorite učenika.
- T: Tretirajte napredak učenika. Zapišite bilješke o pitanju discipline. Zapišite šta se dogodilo, ko je bio uključen, kada se to dogodilo i kakav ste odgovorili.
Korak 2. Ostanite mirni
Zadržati ravnodušnost najbolja je stvar koju možete učiniti u konfliktnoj situaciji. Ne pokazujte studentima negativne ili ljute emocije. Umjesto toga, ostanite mirni i sabrani. Razgovarajte normalnim glasom.
Možda će vam pomoći da nekoliko puta duboko udahnete kako biste se smirili
Korak 3. Riješite sukobe dalje od drugih učenika
Izvedite učenika iz učionice da razgovara o sukobu. Ovo će učenika izvaditi iz neposredne fizičke situacije. To će ga također ukloniti od njegovih vršnjaka, koji možda doprinose problemu discipline.
Nemojte uključivati druge učenike u sukob
Korak 4. Nemojte ulaziti u rasprave sa studentima
Ostanite neutralni sa studentima. Ako vas učenik pokušava natjerati da se raspravljate s njim, nemojte dići mamac. Umjesto toga, zadržite čvrst, ali miran stav.
Ako učenik nastavi pokušavati raspravljati s vama, recite: "Razgovarat ćemo o tome nakon sata." Time se sukob trenutno zatvara
Korak 5. Iskoristite sukob kao trenutak za poučavanje
Ako dođe do rasprave na času, razgovarajte o tome tokom sljedeće sesije. Pitajte svoje učenike kako bi se nosili sa svađom. Neka razmisle kako mogu razumjeti perspektive s kojima se ne slažu.
Ovo može posebno dobro funkcionirati kada govorite o osjetljivim pitanjima u razredu. Ako se rasprava zahukta, zamolite studente da odvoje trenutak da u tišini razmisle o tom pitanju. Zatim ih zamolite da razmisle o tome zašto je rasprava postala toliko žestoka
SAVJET STRUČNJAKA
Ashley Pritchard, MA
School Counselor Ashley Pritchard is an Academic and School Counselor at Delaware Valley Regional High School in Frenchtown, New Jersey. Ashley has over 3 years of high school, college, and career counseling experience. She has an MA in School Counseling with a specialization in Mental Health from Caldwell University and is certified as an Independent Education Consultant through the University of California, Irvine.
Ashley Pritchard, MA
School Counselor
Our Expert Agrees:
Turn the situation into a learning experience. Discuss how the student could have done things differently and what the outcome could have been. Help your entire class see the bigger picture.
Method 6 of 6: Handling Angry Students in the Classroom
Korak 1. Čuvajte ostale učenike
Ako se učenik počne nasilno ljutiti, vaš prvi prioritet je čuvanje drugih učenika.
- Ako se u vašoj učionici događa nasilje, naučite strategije za zaustavljanje zlostavljanja.
- Mogli biste razmisliti o prijevremenom napuštanju razreda ako situacija eskalira.
Korak 2. Budite mirni i neutralni
Nemojte se upuštati u učenike dok se on ne smiri. Ostanite mirni i ne zauzimajte stranu.
Korak 3. Ne dodirujte učenika
Možda je prirodan potez staviti ruku na učenikovo rame i pokušati ih smiriti. Ali kad je neko ljut, ponekad nije jasno šta može učiniti kao odgovor. Održavajte distancu od učenika.
Korak 4. Pošaljite učenika za pomoć
Ako je situacija eskalirala, zatražite pomoć od drugog učenika. Imati drugog učitelja ili osobu od autoriteta može pomoći u ublažavanju situacije i može vam dati podršku.
Korak 5. Dokumentujte incident
Ako dođe do problematičnog incidenta, poput nasilnog ili pretjerano ljutog učenika, trebali biste voditi evidenciju o tome što se dogodilo. Odmah nakon što se incident dogodio, zapišite šta se dogodilo. Uključite detalje o tome šta se dogodilo, kada se dogodilo, imena uključenih i tako dalje.
Dajte kopiju ovog računa svojoj administraciji. Takođe zadržite kopiju u slučaju da je roditelj želi vidjeti
Korak 6. Kontaktirajte roditelje učenika
Ako je incident bio ozbiljan, vjerovatno ćete vi ili vaš direktor morati kontaktirati roditelje učenika. Recite im činjenice o tome šta se dogodilo. Nemojte dodavati svoja mišljenja. Držite se činjenica.
Korak 7. Razgovarajte sa studentima o incidentu
Iskoristite sukob kao trenutak za poučavanje. Ovo je također dobar trenutak da uvjerite svoje učenike da su sigurni u vašoj učionici.
Savjeti
- Upoznajte se sa smernicama svoje škole. Uvjerite se da su vaša pravila i pravila u učionici u skladu s pravilima i pravilima vaše škole. Ovo vrijedi i za posljedice ako učenici prekrše pravila.
- Ako imate problema s održavanjem discipline u učionici, pitajte svog direktora ili kolege za prijedloge o uspješnim strategijama.
- Postoji niz mrežnih seminara i radionica o poboljšanju discipline u učionici. Pitajte svog direktora ili nadzornika da li će vam škola platiti da pohađate jednu od ovih radionica.